MARIANNE2 23-11-2009 ET LE POINT DE VUE DE CAP21

Obsession de longue date de l'UMP, la disparition des humanités dans les classes est à l'ordre du jour. Le ministre de l'éducation nationale devrait annoncer dans les jours qui viennent la suppression de l'histoire et de la géographie comme matières obligatoires dans les classes scientifiques.

On vient d’apprendre que le Ministre de l’Éducation Nationale, M. Luc Chatel, a décidé de supprimer l’Histoire et la Géographie comme matières obligatoires en Terminale Scientifique. Il se propose néanmoins de les maintenir dans un cadre optionnel. Ce nouvel épisode de la réformite aiguë de tout Ministre de l’Éducation Nationale laisse anéanti et scandalisé. Ceci d’autant plus que ce n’est pas trahir un secret que de révéler que le Ministère avait commencé par reculer et par admettre que sa réforme n’était pas fondée, en rétablissant l’Histoire et la Géographie dans le cursus des disciplines obligatoires en Terminale Scientifique.

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COMMUNIQUE CAP21 NORD PAS DE CALAIS

Il n' y a pas de développement durable (et pour CAP21, l'éducation et l'enseignement en constituent une "quatrième dimension")  sans un solide bagage donné à tous les fucturs acteurs du monde de demain.

Ce bagage ne doit pas se résumer à une somme de connaissances immédiatement opérationnelles ou réduites à des "recettes". Le technicien, gestionnaire et scientifique de demain doit être armé pour devenir un homme libre capable de saisir les enjeux des innovations, des initiatives qu'elles viennent du monde industriel, tertiaire, non-marchand ou des politiques. Cet équipement intellectuel indispensable puisse une partie de ses sources dans l'enseignement des "Humanités" : philosophie, histoire, géographie, littérature française et étrangère, ... langues et cultures étrangères, histoire des sciences. Tout ce bagage éclaire, enrichit, stimule le discernement du futur homme en situation de responsabilité. Oui, il ne peut y avoir de futur prometteur sans capacité de discernement  et de questionnement éthique sur ce qui peut constituer en enrichissement ou une atteinte au bien commun de notre humanité, de notre planète.

La place des Humanités (avec en particulier l'enseignement de l'histoire et la géographie)  est donc essentielle d'autant plus que notre XXième siècle a été dramatiquement marqué par l'utilisation perverse et même monstrueuse de la science au service de la destruction d'une partie de l'humanité.

Alors que vise-t-on avec ce projet ? Est-celui de la mise sur le marché du travail de personnes sans cultures, sans repères, serviles et prêts à tout pour satisfaire la cupidité d'une petite caste dominante ?

Paul Ricoeur : "L'éthique est la visée de la vie bonne avec et pour autrui dans des institutions justes", in Soi-même comme un autre (1990).

François Rabelais : "Science sans conscience n'est que ruine de l'âme" in Pantagruel (1532).

Les auteurs : M.E., docteur-ingénieur, ancien enseignant-chercheur en grandes écoles et chargé de cours en formation humaine, éthique et sociale. B.T., géographe, ancien professeur agrégé et proviseur de lycée.